sábado, 18 de octubre de 2014
sábado, 11 de octubre de 2014
EL COMPUTADOR
ACTIVIDAD
Conozcamos
el hardware y software
El hardware:
se refiere a las partes que podemos
tocar y sentir con nuestras manos.
EL
SOFTWARE:
Son todos los programas que posee el
computador Entre ellos tenemos:
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. 1 Dibujo
en mi cuaderno el computador y señalo las partes que aprendí del hardware.
2 En
mi cuaderno escribo 5 oraciones donde se hable de la importancia que tiene el
computador y la utilidad que nos presta en nuestra vida diaria.
TRABAJO CON MI FAMILIA
1.
Hago
una sopa de letras utilizando 6 de las palabras que aprendí en la clase de hoy
TECNOLOGÍA
Leo con atención la siguiente historia
FELIPE
EL PREGUNTÓN
Felipe estudia en la escuela nueva de
la vereda la magdalena, el es un niño muy inteligente y ha aprendido muchas
cosas los compañeros le dicen Felipe el preguntón porque siempre esta haciendo
preguntas a sus compañeros de clase o a su maestro.
Hoy en clase sobre la computadora la
maestra le pidió que escribiera unas preguntas sobre lo aprendido en la clase y
luego las leyera a sus compañeros.
Felipe escribió las siguientes
preguntas
¿Que aprendimos hoy en clase? ¿Para qué sirve el computador?
La maestra felicito a Felipe porque
escribió bien las preguntas y sus compañeros fueron capaces de dar la respuesta
correcta
Por
parejas realiza la siguiente actividad
Señala con una x la letra que tenga la
respuesta correcta
1.
LA
LECTURA SE LLAMA
a.
El
niño preguntón
b.
Felipe
el preguntón
c.
Darío
el preguntón
2.
FELIPE
ESTUDIA
a.
En
la escuela de chaqué
b.
En
la escuela de san José
c.
En
la escuela de magdalena
3.
A
FELIPE LO LLAMAN
a.
El
sabelotodo
b.
El
inteligente
c.
Ninguna
de las anteriores
4.
HOY
EN LA ESCUELA ESTUDIARON SOBRE
a.
La
televisión
b.
La
radio
c.
La
computadora
Trabajo con mis padres
Con cartulina, cartones, arcilla,
plastilina u otro material del medio elaboro un computador y lo llevo a la
próxima clase.
sábado, 4 de octubre de 2014
miércoles, 20 de agosto de 2014
ENSAYO
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Cuando se
habla del desarrollo sostenido se viene a la mente el concepto de equilibrio en
una plataforma cosmogónica, en escenarios como la naturaleza la sociedad, la política, la cultura, la
religión, la educación siendo esta última quien tiene la mayor responsabilidad;
porque es ella la que tiene que formar para la vida; y para la vida sostenerse
en un cosmos, debe ser la educación que se imparte a partir de la familia en el
momento de concebirse y de nacer , al igual que trascender en la educación pasando por cada una de las etapas
de la vida de un ser humano.
La EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE de un
país debe ser pensada y llevada a cada
individuo de una forma agresiva que
permita permear la piel, la conciencia que invada la voluntad del querer de
hacer, de traspasarlos umbrales de conservación del medio que nos rodea; solo
así nos veremos en un sistema sostenible para el ahora y el futuro.
Los educadores
como actores principales en la educación se ven evocados a replantar e innovar
aquellas prácticas académicas que dé cuenta de lo que se está haciendo con los
conceptos relacionados con la
sostenibilidad, llevar al aula procesos significativos en el manejo de La
educación para el desarrollo sostenible.
miércoles, 23 de julio de 2014
LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
Con la mediación pedagógica de la tecnología en el ámbito educativo es
posible acceder a nuevos escenarios y posibilidades generadas por un medio
electrónico y representacional, que permite crear condiciones para que el
individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias y se
enfrente a situaciones didácticas que le generen procesos de análisis,
reflexión y construcción de conocimientos.
En este sentido, las herramientas tecnológicas deben emplearse para
permitir que los estudiantes comuniquen e intercambien ideas, construyan
conocimiento en forma gradual, resuelvan problemas, mejoren su capacidad de
argumentación oral y escrita y creen representaciones no lingüísticas de lo que
han aprendido. Este enfoque del uso de las tecnologías ayuda a los profesores a
medir el nivel de comprensión de los estudiantes y además ayuda a los estudiantes a dirigir su
propio aprendizaje.
Desde esta perspectiva, el uso de las tecnologías de la información y
comunicación se constituyen en un
elemento más para lograr que la educación se oriente a formar individuos que
dispongan de un panorama personal que los ubique en el contexto global, una
habilitación instrumental y la capacidad de aprender ante un entorno
cambiante.
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